狐狸和山羊的故事【十二篇】

2025-04-12

【www.myplaymate.cn--个人总结】

寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。以下是小编整理的狐狸和山羊的故事【十二篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【篇1】狐狸和山羊的故事

　　在这个署假里，我看了许许多多的书，但让我最难忘的书是《了不起的狐狸爸爸》，这本书是罗尔德·达尔写的。

　　《了不起的狐狸爸爸》讲述了狐狸爸爸、狐狸妈妈和他们可爱的四只小狐狸本来过着快乐的生活。他们的邻居博吉斯、邦斯和比恩是三个卑鄙、小气的饲养场主，但这并不妨碍狐狸爸爸经常从饲养场里弄点美味的东西回来。可是有一天，那三个家伙决定把狐狸爸爸杀了，他们三个人拿着枪，在狐狸先生的洞外等着。最后，狐狸爸爸用智慧逃走了!

　　在这本书中，我印象最深的是狐狸爸爸，他既勇敢，又有信心。有一次，狐狸爸爸不幸，被饲养场主开枪打断了尾巴，但是，他还是冒着生命危险，把东西带回来。还有一次，狐狸一家，被三个饲养主们重重包围着。因为狐狸妈妈饿得站不起来了，所以，狐狸爸爸让一只小狐狸留下来照顾妈妈，其余的和我去找食物，挖了很久，都没有，但我们没有放弃，终于找到食物了!

　　但在现实生活中，我觉得自己很没用，我不仅胆小，还没信心。有一次，在音乐竞赛中，准备到我的时候，我十分害怕，万一弹错了怎么办，会不会被批评呢?一想，我的身体就会僵硬起来，慢慢地发冷，手手脚脚都会不停地发抖，心跳得特别快。还有一次，在上课的时候，老师提问问题，我知道这题怎么答，但我不知道对不对?如果我能像狐狸爸爸一样勇敢，有信心，那该多好啊!

　　读了这本书后，我觉得狐狸爸爸既勇敢，又有信心，而我更加渴望我能像狐狸爸爸一样勇敢，有信心，那该多好啊!

【篇2】狐狸和山羊的故事

　　在一个茂盛的森林里，有一个非常有钱的狗爸爸，家里有两条小狗狗，但是家里只有他一个人照顾，而且每天狗爸爸都要驾驶自己的汽车从家里开车到公司那边去，要两个多小时，所以狗爸爸决定，要请一个会照顾好家，照顾好自己的保姆，于是他来到了街上。首先他来到了一个普通家庭，看到了一只母鸡，他就假装成穷人，去那只母鸡家乞讨，然而这只母鸡看起来贤惠，但是她向四周望瞭望，见没有人，就大声喊道：“你是谁呀，一个破乞丐，快滚开，就你这样，还不如去死了。‘’狗爸爸听了，目瞪口呆，呆若木鸡。心里想;这个人很虚伪，搞不好会弄坏家庭，财产。于是狗爸爸摇了摇头，就唉声叹气的走了。第二天，他不像往常那样，先穿着华丽的衣服，再去乞讨，然而这次，他是直接装穷，在商场门口乞讨，然而个个人都见到他那个模样，都快速的跑走了，狗爸爸又摇头摆耳了，低声叹气的走了。

　　然而的以后几天，狗爸爸都是带着失败而回来。但是有一次，狗爸爸的朋友拜托狗爸爸帮朋友买价值五百万的古董来到古玩店，开始，狗爸爸乘着奔驰，戴着眼镜，穿着西装，那样子，很明显狗爸爸是为富翁，狗爸爸一下车，大把乞讨你拥我挤的上去乞讨，狗爸爸心底善良，每人都给了一百块。然而有一只狐狸，看到了狗爸爸这么富有，于是狐狸打了歪主意。

　　他就装可怜，跑去狗爸爸面前乞讨，然而狗爸爸也给了他一百块，然而狐狸就乘现在，跑到狗爸爸身边，痛苦起来，大声喊道;“你救救我吧，我一家老少被洪水被淹没了，就剩我一个人，在城市里，就我一个人，没有亲人，找工作也没人可要我，就因为我是穷人，长得丑，，呜呜，大善人救救我吧，我可以帮你管家务，做你的管家，什么都可以，只要是事情，钱不是问题，呜呜。”狗爸爸带着同情心说;“好吧，不过我要试用你几天。”狐狸笑里藏刀的笑了起来。狗爸爸把狐狸带到了自己住的别墅，狐狸一看，都吓呆了。狗爸爸把狐狸领到了自己的屋子，说以后这里就是你家了。狐狸欢快的跳了起来。

　　狐狸开始上班的第一次，狐狸不迟到，早早的就来到了狗爸爸的家里，狗爸爸想试下狐狸，就故意放一两百块钱到桌上，然后就去上班了，狐狸早就知道这招，就不动钱，然而他还装成很勤快的样子，狗爸爸去上班，他就去买菜，买完菜就照顾两条小狗，冲奶粉给他们喝，哄他们开心，之后还要哄他们睡觉，做完这些，狐狸还打扫了院子，厨房，还打扫了客厅，搽玻璃，做完这些，已经是下午了，狐狸一看时间，狗爸爸已经开车从公司开去家里了，于是她立马跑去厨房，做狗爸爸喜欢吃的红烧肉，鱼香排骨，猪蹄。宫保鸡丁等等这些美食。做完了这些，狐狸才休息了一下。

　　叮咚，叮咚，狗爸爸来了，狐狸迅速的飞去开门，狗爸爸一看，哇，房子变得好干净，院子漂漂亮亮的。狗爸爸走进屋子里面哇，大叫一声，好干净，不能再说了，然而狗爸爸担心的并不是这些，而是他的儿子，他跑到儿子的房间，一看，两个儿子在睡觉，那可爱的动作，大儿子的脚摆在二儿子的脚上，二儿子还在说梦话，你听“爸爸，我要抱抱”狗爸爸里面睡在他们的旁边，摸摸他们。狗爸爸暗示狐狸走出房间，到客厅里去，狗爸爸也悄悄的`走出去了。

　　在客厅里，狗爸爸显示出一副开心的样子，还不停的称赞着狐狸，说他做的很好，于是狗爸爸里面加他五倍工资，连整栋别墅的钥匙都给了她，狐狸又奸笑了一下。在后来的时候，狗爸爸跟狐狸相处的非常好，然而狐狸外表诚实，听话，但是狐狸的阴谋正在一步一步得接近狗爸爸。

　　在一个夏天的时候，狗爸爸要出差，出门时吩咐狐狸要看好家，还把保险柜的钥匙都给了狐狸，狐狸开始礼貌的送走了狗爸爸，然而你开始露出她另外的一面，开始狗儿子要狐狸帮他买糖，而狐狸不理他们，还把他们绑了起来，然后去开保险柜，拿走里面的钱，还把银行的钱，家里的存钱柜里面的钱全部拿走，共18亿元，然而狐狸的野心还没够，她又打了歪主意，把狗儿子买给了猎人，获得了20多万，她又把别墅卖掉，获得了1。5亿元，她还是野心没够，把公司的钱全部独吞，再把别墅里的汽车全部卖掉，她共获得了48亿元，然后她把狗爸爸的照片，家庭用品，公司文件全部毁掉，让他不能咸鱼翻身。

　　做完这些，狐狸就乘飞机去了另外一个森林里当富翁，过上天天坐在沙发上，不用做活，就有钱的日子。然而狗爸爸出差回来，看到了自己的房子已经转让给别人，他很痛苦，但是他的儿子已经被人驯养，而他由于独吞公司财务，被告上法庭，做上了十一年的罪，在被送去的监狱里的时刻，他喊道;“没天理呀，我那样对她，她却恩将仇报，没天理呀。”

【篇3】狐狸和山羊的故事

　　在遥远的森林里,那里住着一群小动物.可是,自从狡猾的狐狸来了之后,小动物都遭殃了.

　　一天,狐狸从森林里来到了树林.因为狐狸觉得在森林找不到好吃的,所以它便来到了树林.还有一个原因,就是狐狸已经三天没吃过东西了,它的肚子咕噜噜直叫.有一天,它在树林走着走着.忽然,狐狸看见一只肥大的蝉,狐狸想吃蝉,于是它便想出了一个办法.

　　接着,狐狸便对树上的蝉说:“蝉先生，听说你在歌唱比赛中获得了第一名啊，我可真是没有好好的看清楚你啊，你现在可以飞下来吗?可以让我好好的看清楚你吗?”

　　蝉知道了狐狸的奸计之后，连忙说：“狐狸先生，你太夸奖我了，我其实长得不怎么好看。”

　　狐狸想吃蝉，便用许多花言巧语来骗蝉。

　　蝉想试一试狐狸，它便从树上撕下一片树叶，狐狸见到便急忙的跑过去吃蝉，谁料那只是一片树叶，狐狸上当受骗了。

　　蝉看见后，对狐狸说：“狐狸先生，你看来真是太饿了吧!狐狸听见后，急忙跑走了。”

　　对面的小鸟看见后，飞过来对蝉说：“蝉先生，你为什么知道狐狸要吃你呢?”

　　“实不相瞒，我因为有一次在狐狸的粪便里看见了我的同伴的翅膀，所以我便知道它要吃我。”蝉说道。

　　说完，小鸟和蝉高高兴兴的飞走了。

【篇4】狐狸和山羊的故事

　　山上住着一只小白兔和一只狡猾的狐狸。狐狸他非常的令人讨厌，而小白兔它非常聪明。它们本来生活得无忧无虑，自由自在。

　　可是有一天，狐狸想吃兔子肉了。于是，它就化妆假扮成一位老婆婆。它打扮时，一不小心被小鸟儿看见了鸟儿说：“你这只狐狸，你又准备干什么坏事?”狐狸恶狠狠地说：“我警告你，不要跟踪我，更不要把真相告诉我的猎物。”鸟儿害怕极了，可是它却鼓起勇气去跟踪它。狐狸坐在小白兔的家旁。过了一会儿，小白兔蹦蹦跳跳地回家了。它看见了狐狸假扮的老婆婆。它准备去扶老婆婆时，被鸟儿拦住了，鸟儿说：“小白兔，你别被狐狸骗了。”可是已经迟了。狐狸已经把小白兔抓住了。狐狸用藤条把小白兔捆起来，扔进它的屋里。忽然，小白兔想到了一个办法。于是它对狐狸说：“你知道兔子肉怎么做更好吃吗?”狐狸摇了摇头，小白兔又说：“用蘑菇清炖非常的鲜嫩可口。”狐狸说：“我家没有蘑菇。”“我知道哪里有，我告诉你吧!翻过对面那座山，有很多蘑菇。”小白兔说。狐狸听了想：反正它已经被我捆住了，谅它也逃不走。于是，它把门锁上，去对面山坡下采蘑菇了。这时，小白兔连忙对停在屋顶的小鸟说：“你快去把我的伙伴们叫来，救我出去。”小鸟听了连忙点头飞走了。一会儿小鸟把小白兔的伙伴带来了。大家齐心协力把门打开，将小白兔救了出来。当狐狸回来时，小白兔早已逃得无影无踪。

【篇5】狐狸和山羊的故事

　　教学目的要求：

　　1.学会本课的8个生字和由生字组成的新词。

　　2.理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话就容易受骗上当的道理。

　　3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重点难点：

　　1.理解和朗读狐狸对乌鸦三次说的话。

　　2.理解课文的寓意。

　　3.学会掌握8个生字的音、形、义。

　　教学思路：

　　首先通过学生多种形式的读课文和教师的范读，初知课文大意，并在学生初读课文的基础上，从课文中找出带有生字的句子，认读生字，识记字形，抽读词卡。然后从整体入手，提出问题，以问促读，了解课文主要内容。接着部分深究，通过提问，以读为主，引导学生深入理解课文的具体内容，理清课文脉络。最后回归整体，通过反复朗读，使学生明白课文所含的道理。整个教学过程，要充分发挥学生的主动性，教师的导，重在抓住重点词句段，以问促读，以读促说，以说助读，以此理解课文内容，进行语言文字训练和思维训练，受到潜移默化的教育。

　　教学时间：

　　四课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、启发谈话，出示课题。

　　同学们，你们听过狐狸的一些故事吗？谁知道狐狸的本性是什么样的？(狡猾)你们见过乌鸦吗？它和别的鸟，如黄鹂、孔雀、百灵鸟相比，它的羽毛漂亮吗？它的叫声好听吗？今天，我们就来学习一个狐狸和乌鸦的故事，看看这篇寓言告诉我们一个什么道理。

　　二、学生自由轻声读课文。(要求把带生字的词语，看拼音多读两遍。)

　　1.检查自学情况。读下面句子，注意带点字的读音。

　　(1)乌鸦在大树上做了个窝(wō)，狐狸住在大树底下的洞(dòng)里。

　　(2)狐狸对乌鸦说：您的羽(yǔ)毛真漂亮，麻雀比起您来就差(chà)多了，谁都爱听您唱歌，您唱几句(jǔ))吧！

　　(3)乌鸦听了狐狸的话，唱起歌来。哇(wà)她刚一张嘴，肉(ròu)就掉(diào)下来了。

　　2.抽读生字、生词卡片。(先带拼音读，然后再去掉拼音读。)指导学生学会生字词。

　　窝洞羽毛差多了

　　肉哇几句掉下来

　　三、教师范读课文，学生整体感知。

　　思考：课文讲了一个什么故事？(课文讲了一只狐狸骗取了乌鸦嘴里一片肉的故事。)

　　第二课时

　　一、导语：狐狸是怎样骗到乌鸦嘴里的这片肉的呢？请同学们再读课文。(深入理解课文内容)

　　二、分段读讲课文，重点理解乌鸦上当受骗的经过。

　　1.指名读第一自然段。想一想这段有几句话？从这里你知道什么？(两句话。知道乌鸦住在树上的窝里，狐狸住在树下的洞里。他们是邻居，彼此是了解的。)

　　2.默读课文23自然段。

　　思考：乌鸦与狐狸的故事是怎么发生的？找出最能说明原因的句子。(乌鸦找到一片肉，高兴地站在树枝上，狐狸见了直流口水，想吃这片肉。点拨直流的意思。)

　　3.重点讲读47自然段。要求学生认真读课文。(边读边想边划)思考：

　　(1)狐狸对乌鸦说了几次话？每次都是怎么说的？为什么这样说？

　　(2)乌鸦每次听了狐狸的话是怎么想的？有什么反应？结果怎样？

　　学生回答时，教师相机抓住重点词语进行点拨，结合看图，帮助学生深入理解。

　　狐狸想了想，它想什么呢？(狐狸暗暗打主意，想鬼点子，让乌鸦张口把肉掉下来。)

　　狐狸对乌鸦说了三次话：

　　第一次：笑着是装出一副笑脸，您是你的尊称，为的是讨好乌鸦。

　　第二次：称亲爱的乌鸦、问孩子好，表示亲近、关心，再次讨好乌鸦。

　　第三次：羽毛漂亮、嗓子好，会唱歌，为了奉承，别有用心地吹捧使乌鸦张口。

　　乌鸦听了狐狸的话。

　　第一次：不作声，觉得狐狸的话虽然好听，但嘴里有肉不便回答。

　　第二次：看了一眼，还是不作声，乌鸦有点动心了，但还是怕丢了肉，还有所警惕。

　　第三次：得意极了，高兴得把一切都忘了，也忘了嘴里的肉，结果乌鸦受骗了，狐狸的骗局得逞。

　　4.朗读指导：结合教师上述点拨之处，理解课文，体会狐狸和乌鸦各自的心情，读出不同的语气：

　　狐狸：第一次，尊敬、问候的语气。(讨好)

　　第二次，亲近、关切的语气。(献媚)

　　第三次，夸奖、赞美的语气。(巴结)

　　乌鸦：表现是愿听好话，越听越高兴，读哇时，声音要适当放低、拉长。

　　第三课时

　　一、分角色朗读课文。

　　1.同学二人分角色朗读。

　　2.全班指名分角色朗读。

　　有条件的班级，可带头饰，进行课本剧表演。

　　二、理解寓意。思考：

　　1.课文中写了一只怎样的狐狸和一只怎样的乌鸦？

　　2.学了这篇课文，你懂得什么道理？(这是一只狡猾的狐狸和一只爱听奉承话，容易上当受骗的乌鸦。懂得别有用心的人做坏事，总要采用狡猾的欺骗手段，花言巧语，阿谀奉称，如果你只喜欢听别人的奉承话，就容易失去警惕，受骗上当。)

　　三、识记字形。

　　重点指导以下字形。

　　肉：共6笔，和内相比较记忆。

　　差：半包围结构，和着相比较记忆。

　　四、课堂练习。

　　完成课后24题作业，并能感情朗读课文。

　　附：板书

　　狐狸和乌鸦

　　写字训练

　　教学目的要求：

　　1.认读4个独体字，复习独体字的笔顺及笔画名称。

　　2.比较独体字与合体字的变化，观察独体字做偏旁时在田字格的位置。

　　3.把字写得正确、端正。

　　教学时间：

　　一课时。

　　教学过程：

　　一、复习独体字和合体字。

　　抽读字卡：1.女、舟、西、雨

　　2.始船要露

　　二、观察比较：(由扶到放)

　　1.两组字相比较，请同学们仔细观察，看发现了什么？(第一组都是独体字，第二组都是由独体字所组成的合体字。)

　　2.请同学们观察：女始。始的左偏旁和独体字女有什么相同和不同。(女字做偏旁时，第三笔横要改为提。)

　　书写时应注意什么？(第三笔由横中线下往上提。始右边的台上下大小差不多。口要写得上宽下窄。(请同学们照写、仿写、默写各一个)

　　3.用上面的方法，观察比较后三组(培养学生观察能力和写字能力。)

　　(1)舟是船的左偏旁，第四笔横要改为提。书写时，船左边第一笔起笔略高于右半边。

　　(2)西做西字头，第五笔竖弯要改为竖。要书写时，下边是女字，不是女字旁，上边西字头要写得略扁。

　　(3)雨做偏旁时，第三笔横折钩变为横钩。露上边的雨字头要写得略扁(占全字的三分之一)，下边的路，要写得左窄右宽，整个字要写得紧凑。

　　要求：各照写、仿写、默写一个合体字。同桌二人，互相评价每个字的优点与不足。

　　三、课堂练习。

　　1.书写比赛。

　　2.填字、组字游戏。因班而宜，自行设计。(略)

【篇6】狐狸和山羊的故事

　　【活动目标】

　　1、能根据乐曲旋律特点区分狐狸和乌鸦两种角色，并做出相应动作。

　　2、遵守游戏规则，探索乌鸦保护食物的方法。

　　3、积极参与活动，感受寻找和保护食物带紧张感和乐趣。

　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　【活动准备】

　　音乐，食物。

　　【活动重点、难点】

　　感受乐曲旋律特点学会游戏玩法；能想出办法让自己扮演的角色取得胜利。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入：

　　师：你们喜欢动物吗？那你们都喜欢哪些动物？

　　在动物世界里什么动物最聪明？

　　二、教师讲故事引出游戏内容。

　　师：你们知道狐狸和乌鸦的故事吗？

　　故事大意：森林里有一只狐狸肚子特别饿它要出去找食物，狐狸伸伸懒腰出去转转；狐狸肚子咕咕叫，到处到处找食物，左边左边看一看，右边右边瞧一瞧。没找到食物，休息一下。这时候有只乌鸦飞过来，而且嘴里还叼着一块肉，狐狸闻到香味就醒来了，它特别想吃，就想办法要得到那块肉。于是它就过去给乌鸦说：小乌鸦，你好！乌鸦只是点点头，没说话。狐狸眼睛一转想出了一个好办法，说：你是森里面唱歌最好听的，你能给我唱首歌吗？乌鸦张开嘴：啊！的一声，肉怎么样了？对，肉掉下来了，狐狸捡到肉，一口吃到嘴里就跑走了。你们说狐狸聪明吗？

　　三、感受音乐，学玩游戏。

　　1、倾听音乐，区分狐狸和乌鸦的角色；

　　师：今天老师带你们玩狐狸和乌鸦的游戏，我们现在先听一首好听的音乐，听完之后你们说说有几段音乐，哪一段像狐狸，哪一段像乌鸦？

　　2、分段听音乐；

　　先听第一段，你们觉得像什么？（狐狸）我来学学狐狸的动作。现在，我们一起来学学狐狸的动作。（狐狸伸伸懒腰出去转转；狐狸肚子咕咕叫，到处到处找食物，左边左边看一看，右边右边瞧一瞧。什么也没有，休息一下）你们都是聪明的小狐狸。我们再来听听第二段音乐，像谁啊？（乌鸦）我们现在一起来当乌鸦。我们小乌鸦们都很能干找到了食物，（出示肉）现在我们要飞回家，但是呢，肉放在哪里才不会掉下来？你们有什么好办法？（先请一个幼儿尝试，教师同时抓挠幼儿）这回我来当狐狸，我要想办法让这块肉掉下来，咱俩来试一试。最后我们每只小乌鸦都来试试，你们的方法真多，都是聪明的小乌鸦。

　　3、分角色进行游戏；

　　（1）教师当狐狸，幼儿当乌鸦；

　　现在，我们一起来玩游戏，我来当狐狸，我请郭老师带着小朋友们当乌鸦。（总结：狐狸没得到肉走的时候是怎样的心情，那乌鸦呢？那如果狐狸得到了肉，是怎样的心情？

　　（2）3到5名幼儿当狐狸，其他幼儿当乌鸦；

　　这次我想请几个小朋友跟老师一起来当狐狸？

　　（3）一半幼儿当狐狸，一半幼儿当乌鸦；

　　现在，我们一半小朋友当狐狸，另一半小朋友当乌鸦，我们来一起玩。

　　（4）交换角色进行游戏；

　　这次，我们来换一下角色，刚才当乌鸦的小朋友这次当狐狸，互换一下。（我们小朋友都是最聪明的小狐狸和小乌鸦）

　　四、全体幼儿随音乐跳舞，自然结束。

　　师：我们都喜欢小动物，小动物们在一起也要友好，那我们小朋友有好吃的好玩的应该和大家怎么样？（一起分享）好，今天我们玩了这么有意思的游戏，让我们找更多的小朋友分享我们的快乐吧！

　　【活动反思】

　　因为幼儿对形象直观的事物比较感兴趣，所以本次活动利用狐狸和乌鸦的头饰以及一些图片，让幼儿明确故事的主要角色。这样从幼儿的认知水平出发，有利于调动孩子们的学习兴趣和探究故事内容的欲望，使他们想要学。紧接着，师幼共同演一演，说一说，评一评，师幼互动，教师用形象的语言、逼真的动作，把孩子们带入到了故事的情境中，使教师极具亲和力，营造了融洽的学习氛围，使学习充满了乐趣。在活动中，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。

　　小百科：乌鸦（学名：Corvussp.）：是雀形目鸦科鸦属中数种黑色鸟类的俗称。又叫老鸹，嘴大喜欢鸣叫。为雀形目中体形最大的鸟类，体长50厘米左右。全身或大部分羽毛为乌黑色，故名。羽毛大多黑色或黑白两色，长喙，有的具鲜明的白色颈圈，黑羽具紫蓝色金属光泽；翅远长于尾；嘴、腿及脚纯黑色。鼻孔距前额约为嘴长的1/3，鼻须硬直，达到嘴的中部。

【篇7】狐狸和山羊的故事

　　在我的印象当中，狐狸是一种很狡猾的动物，但是当我轻轻合上罗尔德达尔的《了不起的狐狸爸爸》之后，我不禁佩服起狐狸的勇敢机智。

　　博吉斯、邦斯、和比恩是三个饲养场场主，他们都是有钱人，但也是你所能遇到的最卑鄙、最小气的人。因为狐狸爸爸每天傍晚都会去其中一家偷食物，所以，他们联合起来决定除掉狐狸爸爸。他们拿着枪，阴险地等在狐狸先生的洞外……面对一心想除掉自己的敌人，狐狸爸爸沉着冷静地应对，不仅没有被敌人抓住，反而用他的勇敢机智，获取了更多的食物。

　　看到狐狸爸爸在面对困难时的智勇双全，我想到自己在学习生活上的懦弱，觉得非常惭愧。

　　那是一次数学小测验，前面的一些基础题，我不费力气很快就做完了，做到最后的附加题时，我被难倒了。我紧皱眉头，搔挠着头皮，绞尽脑汁，想了半天也没把这道题的解法想出来。眼看考试的时间快到了，束手无策的我想到了放弃。这时，妈妈的话在我耳畔响起：“遇到任何困难，要开动脑筋想办法，沉着、冷静、积极勇敢地面对。”我闭上眼睛，静下心来，脑袋里回想起老师教给我们种种的方法。终于，我眼前忽然一亮，解题方法被我找到了。“叮铃铃，叮铃铃”下课的铃声响起前，我完成了最后一题。

　　从今以后，我要向狐狸爸爸学习，遇到困难时，冷静思考，并勇敢地向前，打退一切人生路上的拦路虎，使我的人生更加有意义！

【篇8】狐狸和山羊的故事

　　这次放假，我和妈妈再次细细的品读了英国作家罗尔德·达尔写的《了不起的狐狸爸》这本故事书。

　　这本书主要讲了狐狸一家和三个饲养场主进行斗争的故事。狐狸为了生活，不得不去偷三个饲养场主的火鸡、鸭、鹅……三位场主决定把狐狸一家除掉，斗争就开始了。

　　三个场主带着枪到狐狸一家的洞口外埋伏，准备等狐狸爸爸出来好打死他，却被狐狸爸爸逃脱了。三个场主又带着挖掘机把一座小山挖成了一个大洞，可狐狸爸爸却发动一家人挖掘地道，最后还把地道挖到三个场主的饲养场底下，他们不用出门就可以吃上美味的火鸡、鸭和鹅呢！

　　读了这本书，我知道了我们应该爱护花草树木，保护小动物，不应该像三个饲养场主那样去乱砍乱伐，破坏大自然，杀害小动物。

【篇9】狐狸和山羊的故事

　　在森林里，住着一只善良的兔子，她每天至少做一件好事。动物们也都很喜欢她，常常和她一起玩耍。

　　有一天，有一只狐狸听说了这件事，心想：如果我让她上了我的当，让她做我的晚餐，我就可以大饱口福了。于是狐狸去找小兔子，对她说：“我们家的电灯坏了，你到我家来修，好吗？”“好呀！”兔子说，就和狐狸一起到他的家去了。一进去就被狐狸抓住了，关在了笼子里，兔子边哭边喊：“救命，救命！”狐狸笑嘻嘻地说：“没有人会来救你的。”狐狸这时发现家里的盐用完了，他一定得去买。这时，猴子听到了小兔子的叫声，从窗户往里一看，发现小兔子被抓住了，马上跑回去对大伙儿说：“小兔子被抓住了，我们快去救她！”大伙儿马上就去救她了。这时狐狸刚出门不远，大家小心翼翼地走到他家，发现门是锁的，窗户是开的，所以只有从窗户进去。进去后，他们找到了钥匙，打开了锁，和小兔到了门口。

　　这时，大伙儿对小兔说：“狐狸太坏了，我们要给他一个教训！”说完，他们就开始挖陷阱，还在里面插了像箭一样的刺。狐狸回来了，一下子掉到了陷阱里，死了。小兔子明白了：“善有善报，恶有恶报，不是不报，时候未到。”

【篇10】狐狸和山羊的故事

　　有一天，一只狐狸和一只小白兔在一个山坡上遇见了，它们由于都要去考场，但却都迷失了方向。

　　原来狐狸见到了小白兔就心生邪念，想找机会吃掉它。但是由于考试的时间马上就要到了，它们还是互相帮助，战胜眼前的困难。小白兔对狐狸说：“我知道大树树叶密的那一面是南方，树叶稀的那一面是北方。”可是这四周没有一棵大树。

　　“对了，我带指南针了！”小白兔对狐狸说：“我带你去考场，但是你要守信用，不能吃掉我。”狐狸点了点头同意了。他们顺着指南针指示的方向来到了考场。刚想进考场的时候，狐狸一把抓住小白兔的尾巴，准备吃掉它。小白兔急了，反问道：“你不是答应不吃我的吗？”狐狸听后哈哈大笑道：“我们狐狸从来都是说话不算数的，你上当了吧？”一边说一边向小白兔扑去。

　　这个故事告诉我们，一定不要轻信像狐狸这样的不受诺言的人，以免上当受骗。

【篇11】狐狸和山羊的故事

　　使用教材：

　　人教版“九义”教材六年制小学语文课本第三册

　　教学目的：

　　1、学会本课8个生字和由生字组成的新词。

　　2、读懂课文内容，懂得爱听奉承话容易上当的道理。

　　3、在阅读中培养学生感悟、想象、表达等语文能力。

　　4、正确流利有感情地朗读课文。

　　教学重点：

　　理解内容，懂得寓意，在读中培养语文能力。

　　教学方法：

　　情境教学法

　　教辅材料：

　　简笔画、动物贴图及头饰。

　　教学过程：

　　一、创设情境，初读课文。

　　师：童话王国的大门又向小朋友们打开了。我们看看今天的主角是谁？（出示动物贴图并板书：狐狸、乌鸦）

　　师：在你的印象中，狐狸是一种怎样的动物？

　　生：狐狸非常狡猾，一肚子的坏主意。

　　师：乌鸦又有什么特点呢？

　　生；乌鸦的羽毛乌黑乌黑的，叫声又粗又难听。

　　师：凑在一块儿，会发生什么事儿呢？让我们读读课文吧。（初读正音，了解大意。略）

　　二、进入情境，学习课文。

　　1、学习第一自然段：

　　师：请大家自读本段，读懂内容。（老师板画大树，占据整个黑板）

　　师：(出示的贴图）的家在哪里？请把它们送回家，并向大家介绍一下。

　　生:（贴图）狐狸的家在大树底下的树洞里。乌鸦的家在大树上。

　　生：乌鸦住在楼上，狐狸住在楼下。（众笑）

　　师：那它们之间是什么关系呢？（生齐答：邻居）

　　师：这对邻居之间发生了什么事呢？请往下读课文。

　　2、学习第二自然段：

　　（生自由读这一段）

　　师：她找到一片肉，叼了回来。这里为什么不用“拿”、“取”，而用“找”？

　　生：用“拿”、“取”都不好。如果用“拿”和“取”，说明乌鸦已经知道这片肉在那里，就用不着“找”了。

　　生：我从“找”字看出，乌鸦肯定是东瞧西看才发现这片肉的。

　　生：“找”字说明这片肉来之不易。

　　师：乌鸦妈妈好不容易才找到一片肉却不肯吃，要留给自己的孩子。读到这里，你是怎么想的？

　　生：她真是一位好妈妈！

　　3、学习第三自然段；

　　（生齐读本段）

　　师：这时狐狸出来了。（贴图）他“谗得直流口水”，那谁能画一画狐狸的口水？（生板画，在狐狸的嘴巴下画了很多滴口水）

　　师：你为什么要画那么多滴口水？

　　生：因为狐狸谗得一个劲地流口水，口水都掉到地上了。

　　师：（赞许地）画得好，想得也好。真是一只嘴谗的狐狸呀。读读这一段，读出狐狸的谗。（生练读，略）

　　4、学习四----八自然段

　　师：嘴谗的狐狸“想了想”，仔细读书，联系下文猜猜看，他会想些什么？

　　生：狐狸想：多肥的一片肉啊！如果能当我的午餐就好了。

　　生：狐狸想：呵呵，一顿美餐来得全不费工夫！

　　生：狐狸想：对！有办法了，如果我能让乌鸦张嘴，那块肉就是我的了。

　　师：狐狸只“想了想”，就想出了这么个坏主意。说明----

　　生：狐狸太狡猾了！

　　教后记：

　　和孩子们一块儿学完了这篇课文，心情也和他们一样高兴。孩子们学得开心，我教得顺心。自己总结了一下，有四点做得不错。

　　1、教学目标明确，重难点突出。本课确定了以理解词句和朗读训练为重点的教学目标，符合教学大纲对低年级阅读教学的要求，目标明确具体，有内容理解，有思想认识，有能力训练。体现文道结合，讲练结合。

　　2、以读促讲，注重朗读能力的培养。根据本课教材以对话为主，语言生动活泼，富有童趣的特点，在教学狐狸第一次说话时采用比较句子的形式，通过反复朗读，品味语言文字的生动形象传神。然后举一反三读好第二、三次对话，既理解了课文内容，体验了情感，又使学生的朗读能力得到提高，加强了对语言的感受力。

　　3、精心设计训练，教法灵活创新。教学第一自然段，在熟读的基础上，让学生贴图并用自己的话说出的住处，让学生动手操作，动口表达；第二自然段从“找”字入手，通过比较辨析词语，悟出肉的来之不易，为领悟寓意打下基础；第三自然段让学生动笔添画，准确地理解“直流口水”；第四自然段紧扣“狐狸想了想”一句，联系上下文想象“想”的内容，并进行说话训练，在理解中融人思维和表达的训练。

　　4、充分激趣，强化学生学习的参与意识。根据低年级学生的学习心理，运用多种激趣手段辅助教学，如贴图入境，添画理解，表情朗读，头饰表演等，大面积调动起学生的学习参与欲望，保持学习的积极性和主动性