小学教师备课制度三篇

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  备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点,结合学生的具体情况,选择最合适的表达方法和顺序,以保证学生有效地学习。下面是我的公文网为大家带来的小学教师备课制度,希望能帮助到大家!

  小学教师备课制度1

  1、认真学习课程标准,明确所教学科的教学目的、教学任务、知识范围、知识结构和教学进度,依据课程标准认真备课。

  2、认真钻研教材,熟悉教材,依照课程标准、教材特点和学生的认知规律,科学合理地安排教学内容和教学进度。采用恰当的教学方法,切实保证教学任务完成。

  3、教案要书写规范、层次清楚,明确每课或每章、节的教学重点、教学难点和“四基”内容。

  4、认真挖掘教材的`思想性,合理确定思想教育结合点,切实将思想教育寓于教学之中。

  5、任课教师在备课过程中,要对课后习题逐一进行解答,做出标准答案,合理确定学生课后作业。

  6、任课教师在备课前要通读教材,掌握本门课程的知识体系和整体思路,以及与相关学科的联系。要认真查阅有关教学资料,提高讲课质量。认真准备有关教具和演示实验,运用现代教学手段进行教学。每节课的教案至少提前一周写完。

  7、教导处每月抽查一次任课教师的教案,并签署意见。

  小学教师备课制度2

  1、各科教师要认真学习新课标,认真钻研教参、教材并在全面了解学生知识水平和接受能力差异的情况下进行备课。

  2、要通读全册教材,要明确每节(或每单元)教材在全部教学内容中的地位、作用及相互联系,掌握其重难点,进行课前备课和单元备课。

  3、各课做到“四备”:备教材、备学生、备教法、备教具。结合学生实际,确定学科教学在知识与技能、过程与方法、情感硬度与价值观等方面能达到的基本要求。

  4、年级组坚持教研,做到集体教研和独立备课相结合。

  5、备课力求体现新的教学思想和现代化的教学手段,板书设计要具有科学性、整体性和条理性,编写教案注重实用性、实效性。

  6、教案要有一定数量的札记篇数,且要保证札记质量。

  7、各科教师课前必须做好充分的准备,不备课不准上课,坚持超周备课和复备课。

  小学教师备课制度3

  为使幼儿教师的备课更加规范和方便,根据新《纲要》的精神,制定本园备课要求:

  1、教师备课要做到:备大纲、备教材、备幼儿。教师要在备课过程中精心设计活动过程,做到健康、语言、社会、科学、艺术等领域内的相互渗透。

  2、活动目标是一节课的灵魂和统帅,应包括情感目标、能力目标、知识目标。

  3、活动过程是设计的主体,活动环节应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,动静交替。在教学方法、手段、教具学具的使用上,应注重综合性、趣味性、活动性、,寓教育于生活之中。

  4、教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者、设计中应注重探究式的师生互动,以便在生活中敏感地观察幼儿的需要,及时以适当的方式应答。

  5、幼儿是活动的的主体,设计中应充分考虑到幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都得到满足和成功。

  6、反思是教师执行活动设计后,从目标完成、重难点突破,幼儿反馈诸方面的及时总结。

  7、教育笔记是教师运用专业知识审视教育实践和保育质量的一种形式,有利于更好的调动和改进工作,提高保教质量。

  8、活动设计要做到字迹工整,清楚全面。



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